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【海口】海南中學高三的學生張斌瑞輔導提分記
發布者:明大教育 發布時間:2017/6/29 閱讀:2836次 評論:

 高三很特殊 學生也很特殊
老師關注學生細膩的內心會激發他學習動力

在明大學習了5個月的張斌瑞即將面臨2016年的高考,以他模擬考試的成績,只要高考保持一如既往的好心態,考二本是沒有任何懸念的。張斌瑞補習的時候時常這樣說:“我對我的數學老師非常非常滿意,我也很喜歡我的化學老師,總的來說,明大的所有老師我都十分喜歡。”其實,來補習的時候,張斌瑞還是個只會玩游戲的沉悶學生,給人一種拒人于千里之外的距離感,很少人能走近他,即便是溺愛他的張媽媽。

迷游戲
張斌瑞是海南中學高三的學生。在上海南中學之前,張斌瑞的初中成績特別優秀,學習的事情根本用不著爸爸張媽媽操心。張斌瑞的智力條件不錯,海南中學是他以全校前100名的中考成績考上去的。上了高中之后,一是因為暑假瘋玩了一段時間,沒花時間做暑假初高銜接,適應不了高中徒然增加的學習難度,跟不上高中老師的教學進度;二是換了學習環境,接觸新同學,其中有些同學是比較排斥學習的,張斌瑞受到這些同學的影響比較大。跟不上老師進度已經上張斌瑞有點患得患失,受到愛玩游戲同學的影響,張斌瑞高一的學習很快就松懈了下來。
張斌瑞家的物質條件比較優渥,加上高中之前的學習管理得非常好,張媽媽比較寵著他,基本上要什么得什么。迷上電腦游戲之后,他纏著張媽媽給他買了一套電腦游戲設備,張媽媽就很輕易地給他買了一套高級的游戲設備。只是張媽媽不懂得科學管理張斌瑞的游戲時間,任由張斌瑞花大量時間在游戲上,張媽媽也不稍加制止。
有了高達上的設備,張斌瑞就像開了掛,根本停不下來,有時候呼朋喚友到家里玩通宵。迷上了電腦游戲的張斌瑞變得沉默寡言,脾氣卻變得容易暴躁,在家里一有什么不順心的事情手邊有什么就砸什么,張媽媽一點辦法都沒有,嘴上說這樣那樣不好,實際上是任由張斌瑞想怎么玩就怎么玩。
在學校,除了一起玩游戲的幾個同學,張斌瑞極少與其他同學交往。迷上了游戲,張斌瑞更沒有心思學習,以優異成績考上海南中學的他,成績跌得很快,幾乎是班上墊底,同學和老師對此都難以理解。高一二學期以及高二的內容幾乎空白,連他以前最喜歡的數學也放棄了。
張斌瑞很聰明,雖然成績一落千丈,但游戲卻玩得越來越好,勝負欲很強,到最后帶他一起玩游戲的同學都玩不過他,每次一起玩游戲都是穩贏。越往后,張斌瑞越孤僻,連一起玩游戲的同學也不愛搭理了,他認為他們不是他的對手。

太粗暴
時間一晃便來到了高三,張斌瑞依然沉迷游戲,而且越來越不愛說話,成績已經是一塌糊涂了。張斌瑞整夜整夜地在電腦前面,有時候茶飯不進,張媽媽再也坐不住了,怕孩子再這樣下去會毀了孩子,也怕張斌瑞不能上大學。
了解張斌瑞情況的親戚勸張媽媽來明大教育給斌瑞報個補習班,讓張斌瑞的學習回到正軌,也就能慢慢戒掉玩游戲的惡習。張媽媽覺得特別在理,便根據親戚的推薦來明大教育咨詢,了解明大老師的教學水平之后,張媽媽給斌瑞報了全部科目的全日制一對一補習,再向斌瑞的學校請假來明大補習。
訪談期間,張斌瑞的各科老師對他的學習情況有一定的了解——他很聰明,只是重心擺錯了位置。如果能讓張斌瑞從網絡游戲中抽出來,學習自然沒有多大問題。
其實,張斌瑞迷戀網絡游戲跟張媽媽的溺愛有很大關系。張媽媽的溺愛讓斌瑞變得非常自我為中心,脾氣大,有點自負,加上初中學習不錯,學校老師們也不拿他的脾氣當回事。張斌瑞剛上高中的時候,初中的光環還在,老師對他也是非常客氣。成績下降之后,老師對他的態度是180°的轉變,班主任甚至在課堂上直接點名,把他當成反面教材,讓全班同學引以為戒。
張媽媽的溺愛讓張斌瑞變得敏感易怒,學校老師們對學生的處理缺乏耐心細致的工作,簡單認為學生成績差就是差生,簡單粗暴的態度讓張斌瑞更加反感學校的學習,于是把重心放在了網絡游戲上。
張斌瑞情況變得越來越糟的時候,張媽媽和學校老師都沒有做好最基本的思想溝通工作,張媽媽簡單認為孩子想怎么樣就怎么樣吧,反正孩子聰明著呢。學校老師則認為,這個學生沒學好沒關系,還有其他學得好的學生呢,指望學得好的就可以了。家長放縱,學校老師冷漠,孩子就如同被判了無期放逐,沒有動力、沒有希望可言。
好在張媽媽及時了解到了事態的嚴重性,沒在事情無可挽回的時候再后悔“想當初”。

大改變
張媽媽把張斌瑞帶來明大教育的時候,學校已經開始了一輪復習。在網絡游戲玩得百無聊賴的時候,張斌瑞也曾經想過要把學習抓回來,自己曾經是學霸呢。想是這么想,但是學習空白太多,且高中的學習難度那么大,學校老師已經進入一輪復習階段,復習到哪,哪都聽不明白,重新把成績拾回來的小決心被嚴重打擊了。
明大的老師們就鼓勵他:“你很聰明啊,網絡游戲玩到沒有對手,學習可比游戲容易多了!而且我們高考組的老師都有帶高三學生的豐富經驗,只從基本知識到必考點再到考試真題的分析,每一步你都能看到改變,當然,前提是你想學了。”了解到他以前最喜歡數學,老師便從數學補習計劃入手,哪個階段復習哪些知識,怎么復習,要做哪些鞏固、提升練習都詳細跟他分析了一遍,分析完,張斌瑞馬上對在明大的補習充滿信心。
張斌瑞雖然還是迷戀游戲,明大的班主任就跟他分析利弊,與他達成高考協議——在一個月內不能玩網絡游戲,想玩游戲媽媽不給的時候不能發脾氣,堅持一個月,把全部心思放在補習上!各科老師給他的承諾在一個月內每科都能看到成績的提高。
當然,除了有張斌瑞的決心,外界環境的影響也會使他的決定功虧一簣。明大班主任就跟張媽媽說,每天接送孩子來補習,不讓班上的同學有機會約他玩游戲,并且把家里的游戲設備搬去親戚家放置一段時間,讓他不能有機會接觸游戲。
張斌瑞很看重一個月之后的學習效果,各科老師們更加用心地去給他制定每一次課。課堂內外,通過及時的表揚和鼓勵,讓他發現自己在學習上的優勢,增強學習的信心,提高學習興趣,將注意力集中到學習上。張媽媽跟明大配合得很好,張斌瑞一個月之內都沒有玩過游戲,各科老師一個月之后也讓張斌瑞見到了成績的提升。一個月之后,張媽媽再說要不要把游戲設備搬回來,張斌瑞一副無所謂的表情。
第一次模擬考試,張斌瑞的各科總成績達到了2015年的二本線。張斌瑞補習后最大的改變,一個是不再不動就跟人耍少爺脾氣,另一個是就是特別喜歡上課。沒課的時候,他就整理學習筆記,也喜歡做題了,有時休息時間還主動找其他老師聊天。
張斌瑞的這些轉變,有明大老師的用心,也少不了張媽媽的配合。張斌瑞成績慢慢上去之后,不再把網游掛在嘴邊,學習成績躍升到班級前20名。張斌瑞說,只要有明大的這些老師,他不怕努力過晚,相信自己高考的時候一定有個漂亮的成績。明大教育也相信,每一位認真努力的學生一定能夠實現心中的小夢想。







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