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新初二特點
發布者:明大教育 發布時間:2013/7/8 閱讀:19645次 評論:

 

 

 新初二:難度加深的拐點

 

 

 

新初二學生的心理特點:

 

從心理學的角度而言,學生的自信心和奮發精神是學生賴以發展成長的最根本的內在動力和最寶貴的積極的心理因素。教師要抓住這一大好契機,創造成功機會,讓學生體驗成功的喜悅,充滿自信、激發潛能,使學生的學習形成一種良性循環。

 
 

到了初二,任何的變動都會對學生的學習產生一定的影響。做為教師,對學生應加倍呵護,使他們盡快融入這個班級班級學習氛圍;應多與他們交流,幫助他們。

 
 

初二學生對初中的新鮮感沒了,看到初三學生緊張的學習狀態,中考的沖擊,開始意識到時間的緊迫。學習自覺性加強,自學能力提高。經過初一一年的學習,學生基本上已經跨越了由小學到初中的一個大的臺階,慢慢適應了初中的學習。初二學生普遍感到學習不再象初一那樣吃力。經過幾次大考,比較全面地認識了自己的學習實力,那種因考試的成敗而大喜大悲的浮躁心理已基本能自我控制。能理性地思考自己學習中存在的問題,客觀地評價自己,不怨天尤人。也多多少少摸索出了一些零碎的但缺乏系統的學習方法。

 

 

 

知識學習能力方面

 

 

 

進入初二后,學習的課程門類逐漸增加,內容也逐步加深各學科在概念的煙花、推理的要求、思維的全面性、深刻性、嚴密性、創造性方面都提出了比初一更高的要求。學習量的增加和內容的不斷加深,加上初二學生心理的波動和生理的變化,使得學習成績波動很大,同時出現激烈的分化,具體表現在一下幾個方面:

 

 

 

一、學生在初二將迎來兩極分化的挑戰,原來95分以上的學生會有60%以上成績下降。需要盡早規避初二被分化,避免出現“初三天上地下”的被動局面;因此,提前占領初二制高點,從容應對兩極分化,是初二學生的戰略要點。

 
 

  二、初二課程將覆蓋一定程度的中考考點:

 

  教材難度加大,知識面廣,逐漸涉及中考范圍的重點文言文;背誦數量加大,古文虛詞、通假字進一步加大課業負擔

 
三、初二掌握領先有助于為初三減負、為中考成功取得主動權。






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