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小升初的特點
發布者:明大教育 發布時間:2013/7/8 閱讀:11817次 評論:

 

 

小升初:考入重點中學的跳板

 

小學六年級學生處于整個小學階段學習的特殊時期,在本年段容易出現很多學習現象,家長通常對于此現象不能有效的解決學生問題,很容易在這個時間耽誤孩子的進步機會。

 

 

 

從生理發展上講

 

1、六年級學生處于少年心理向青年心理過渡期,既帶有少年的天真,有時常表現出青年人的成熟。

 

2、隨著知識的積累和對事物體驗的深化,六年級學生內心世界比較豐富。除了注意事物外表的形式之外,更注意對事物的分析和主觀體會,對很多問題都可以做出自己的回答。

 

3、在分析問題的過程中,六年級學生可以找到主要矛盾,抓住事物的關鍵。同時表現出不服輸的反抗精神。往往家長說服不了孩子。孩子討論問題時所尋找的理由主要來自自己的生活感受,一般沒有更大范圍的論證能力。

 

4、六年級學生的短時記憶力不低于成年人。記憶準確率也比較高。記憶力增強,使大腦中存儲的信息迅速增加,孩子可以進行比較復雜地推理和運算。記憶力增強也是辨證思維的一大前提。

 

從知識體系的學習上講

 

 

 

1、由于課程增加,六年級學生完成作業需要花費很大的精力,占有許多時間。提高學習效率顯得十分重要。

 

2、除了主要課程之外,六年級學生還應涉獵一些自然科學和社會科學的內容,作為以后學習的基礎。有精力的學生可以對接觸到的新知識進行主動的鉆研。在學習中遇到的許多疑難題目,不要輕易地尋求一個答案就放過去。

 

3、六年級學生注意社會新聞事件,對于社會動態、自然災害、交通環境等都有一定的觀察能力,對歷史上一些重要時期和名人軼事也比較關心,有些學生可以運用查閱的資料寫作,正面評論社會事件,對此,老師、家長應積極提供幫助。

 

 

小升初的學生,從自我意識上已經由形象思維向抽象思維過渡,對事物的看法有了自己的理解,家長們要時刻關注孩子,盡可能給孩子提供良好的學習環境,因為在初一階段,孩子的學習能力非常強,容易受環境的影響,所以,重點班,重點學校的跳板就在于此。






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